文章摘要:为教师减负成为国家决策,需要各利益相关者对此形成科学、合理的社会认知。特别从政策执行视角来看,更需要各级政府、相关学校、教师以及社会公众把握好为教师减负的核心要义和关键所在。劳动过程理论是从社会学视角专门研究工人劳动过程的理论。该理论的核心概念是控制,对于解释教师工作负担现状以及找准为教师减负的突破口具有极强的贡献力。劳动过程理论视角下,教师工作呈现出专业水平去技能化、工作强度强化和工作任务复杂化的特征,由教师工作复杂化而带来的教师工作去技能化和高强度化均是外在控制的结果。为此,为教师减负的关键在于减少对教师工作的市场控制、管理控制和思想控制。

文章关键词:劳动过程理论,中小学教师,工作负担,控制,

论文作者:李新翠 

作者单位:中国教育科学研究院教师发展研究所 

论文DOI: 10.13627/j.cnki.cdjy.20210906.001

论文分类号: G635.1

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