文章摘要:目的：调查民族地区农村中小学教师的教学效能感、教师胜任力、心理授权的关系。方法：采用教学效能感问卷、教师胜任力问卷、心理授权问卷对121名民族地区农村中小学教师进行调查。结果：①心理授权对教师胜任力的预测作用显著（β=0.45，t=5.19，P＜0.001），且放入中介变量后，心理授权对教师胜任力的预测作用依然显著（β=0.32，t=3.84，P＜0.001）。②心理授权对教学效能感的预测作用显著（β=0.33，t=3.66，P＜0.001），教学效能感对教师胜任力的预测作用显著（β=0.38，t=4.69，P＜0.001）。结论：教学效能感在心理授权与教师胜任力间起中介作用。

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论文分类号:G443