文章目录

一、中小学课程的对比

二、中小学核心素养体系的评定及问题

(一)学生自理能力表现“知行脱节”

(二)职业生涯规划没有得到重视

(三)因材施教执行力不足

(四)教育质量评价体系不完善

三、中小学生核心素养教育实施建议

(一)将职业生涯规划教育引入中小学

(二)学校应当加强生活技能课程的应用

(三)学校应该重视学生差异性，因材施教

(四)建立并完善多维度教育质量评价体系

(五)建立基于学生核心素养动态发展的数据库

四、结语

文章摘要:新时代要求青年要善于思考与改革、勇于面对矛盾和困难、敢于解决问题,想做事、能做事、会做事,还需要具备接受挑战、抵御风险、克服阻力和完成使命的能力,这就需要培养一批批志存高远、德才兼备、情理双修、敢于开拓的人才。然而,这些人才的培养需要从小开始、从基础教育开始、从学生的核心素养开始。本文在教育部提出《中国学生发展核心素养》文件的基础上,调研北京市、广州市和珠海市的中小学,了解核心素养文件要求的具体落实情况,分析存在的问题,形成报告,为中小学生核心素养教育研究工作提供一些建议。

文章关键词:

论文分类号:G632.0