文章目录

一、《毛诗》“以情解诗”的内涵与实质

二、《毛诗》“以情解诗”的构建与实质

(一)汉代“发乎情，止乎礼义”

(二)魏晋隋唐“诗缘情”

(三)宋代“人事浃于下，天道备于上”

三、《毛诗》“以情解诗”与中小学《诗经》教学

(一)中小学《诗经》教学现状

(二)“以情解诗”运用于中小学《诗经》教学的建议

文章摘要:《诗经》是中小学教学内容重点之一,突出审美的情感体验;《毛诗》是《诗经》流传至今的唯一完整版本,重点在"发乎情,止乎礼义"。古今都从"情"切入对《诗经》作出诠释,但古今对其的理解有着实质性的差异。从当前教育实际出发,面向青春期情感问题频发的青少年,应在社会主义核心价值观的指导下,合理吸收《毛诗》中礼义道德的精华部分,古为今用,强化对青少年情感问题的疏导与把控,引导学生对自我情绪作出合理、有节的抒发。

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论文DOI:10.13834/j.cnki.czsfxyxb.2021.04.025

论文分类号:G633.3;I207.22