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一、大中小学劳动教育一体化建设的现实困境

(一)大中小学劳动教育一体化建设的理论供给不足

(二)大中小学劳动教育一体化建设的实践教学脱节

(三)大中小学劳动教育一体化建设的制度保障不充分

    1.大中小学劳动教育的领导管理机制不健全。

    2.大中小学劳动教育的工作运行机制不完善。

    3.大中小学劳动教育的安全管理制度不完备。

    4.大中小学劳动教育的队伍建设和经费保障机制暂未形成。

    5.大中小学劳动教育的考核考评制度和教师发展机制不健全。

二、大中小学劳动教育一体化建设的困境成因

(一)重行轻知：大中小学劳动教育一体化建设的理论研究匮乏

(二)貌合神离：大中小学劳动教育一体化建设的实践衔接混乱

(三)各自为政：大中小学劳动教育一体化建设的机制建设缓慢

三、大中小学劳动教育一体化建设困境的应对

(一)知行合一：全面加强大中小学劳动教育一体化建设的理论研究

(二)齐心协力：系统推进大中小学劳动教育一体化建设的实践发展

    1.建立健全家庭、学校、政府及社会的协同育人机制。

    2.家庭、学校、政府及社会要“各显神通”,充分调动学生的自主性。

(三)上下同欲：建立健全大中小学劳动教育一体化建设的体制机制

文章摘要:在新时代,加强大中小学劳动教育一体化建设,既是劳动教育创新发展的应有之义,也是培养时代新人的必然要求。当前,大中小学劳动教育一体化建设仍然面临理论供给不足、实践教学脱节及制度保障不够的现实困境。这主要是由于大中小学劳动教育一体化建设的理论研究匮乏、实践衔接混乱及机制建设缓慢造成的。对此,我们要全面加强大中小学劳动教育一体化建设的理论研究,系统推进大中小学劳动教育一体化建设的实践发展,尽快完善大中小学劳动教育一体化建设的体制机制。

文章关键词:

论文DOI:10.13980/j.cnki.xdjykx.2021.06.003

论文分类号:G41