对于学校的发展来说，校长是整个学校的大脑中枢，老师是各项工作的落实者，那么中层就是各种信息传输者，很多时候，学校中层管理者的选择考虑的因素是比较多的，而作为校长，如果重视中层选拔，学校的发展就会步入快速通道，如果校长仅仅是盯着自己手中的权力，整个学校就会陷入狗苟蝇生的怪圈当中，那么，学校选拔中层干部是通过怎样的程序呢?#教育与老师#

首先，对于一所学校来说，中层岗位的设置和选拔是受到整个学校规模以及级别的限制的。一般来说，对于大部分基层的中小学而言，其机构建制大多是没有级别的，在这种情况下，学校的校长其岗位也就是管理九级，任命方式各个地方都有所不同，有些地方采取竞争上岗，有些地方则直接由教育局进行任命，那么对于学校的中层岗位而言，其管理方式多是由学校自己进行任命，再按照相关程序报当地乡镇教辅站批准备案就可以，在程序上来说，学校中层的任命是比较简单的，而且都是职务任命，并不会涉及到干部提拔。

其次，虽然中层的提拔不涉及干部职级提拔，但是提拔中层又关系到学校的发展，因而对于不同的岗位考虑的也不同。对于教育主任来说，主要还是考虑其教学工作能力，这个是核心，如果教学业务能力不行，既不能让一线教师认可，也很难解决在教学中出现的问题，因此，这个岗位对能力要求很高，而且很容易升职为副校长，还有就是管理行政、安全等方面的中层，这些岗位对于个人的能力虽然有要求，但是更多的是看其人是否能够及时理解领导意图，完成领导的指示，毕竟，虽然学校的校长没有级别，但是仍然属于学校的一把手，总要体现出领导的气势的。

最后，学校的中层任命，还是比较简单的，因为不涉及个人级别，基本上都是校长个人说的算，当然，也需要考虑其他副职的建议，不过在通常情况下，只要校长决定的事情，其他人很难反对的，因为在中小学，学校既没有党组也没有党委，有的仅仅是党支部，而党支部的管理的仅仅是党员，校内的中层任命属于职务任命，因此，在中小学内，按照校长领导负责制的管理模式，中层的任命大多是校长自己说的算。

总的来说，对于每个家庭来说，教育虽然重要，但是在管理的角度来说，学校因为处理管理的末端，特别是基层的中小学更是如此，因此，对于学校内部的管理，更多的是由校长自己来决定，至于上级主管机关，对学校的管理主要体现在对校长的任命和业务指导上，很少过问学校内部的事情。