不得布置简单重复性和惩罚性的作业、不得布置超过时长要求的作业、不得布置要求家长检查或代为评改的作业、不得布置统一的网络作业或通过网络下载的作业……还记得前不久长沙一位家长在辅导儿子写作业时愤怒捶桌，结果手掌骨折了的事吗？接下来，《长沙市中小学作业管理“六要”“六不得”》也许就能避免他“重蹈覆辙”了。

作业太多，睡眠太少？长沙市教育局为进一步减轻全市中小学生课业负担，促进学生身心健康发展，制订《长沙市中小学作业管理“六要”“六不得”》，要求各学校遵照执行。

长沙市教育局要求全市中小学教师不得布置超过课程标准要求的作业、不得布置简单重复性和惩罚性的作业、不得布置超过时长要求的作业、不得布置要求家长检查或代为评改的作业、不得布置统一的网络作业或通过网络下载的作业、不得布置要求学生利用手机完成的作业。

同时要求学校要建立作业监管统筹协调机制。各中小学校要切实履行作业管理主体责任，制定作业管理细则，实施作业布置班内公示制度，明确专人负责统筹协调，加强过程监管，及时删减过量作业。

要加强作业布置质量研究。各中小学校要将作业设计工作纳入校本教研体系，倡导情境化命题，培育学生创新思维。教师要充分利用大数据分析，根据学情精心选择和科学设计作业。教师要试做作业，遴选优质作业，创新作业形式，关注学生个体差异，分层布置作业。

要注重作业总量的学科平衡。各中小学校要加强学科组和年级组的统筹，将作业布置列入学科组集体备课内容，根据每周每天的课程安排以及学科特点进行学科作业的平衡，确保作业总量合适。

要控制作业完成总时长。小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中家庭作业不超过90分钟。

要建立作业管理家校社会协同机制。各中小学校要加大宣传力度，加强家长学校建设，引导家长树立科学的人才观与质量观，充分发挥家长委员会的协调作用，密切关注学生课外辅导作业情况，切实监管中小学生课外辅导作业负担，避免出现“课内减负、课外增负”的现象。

要加强教师作业管理工作考核。各中小学校要将教师作业布置与及时批改作业情况纳入教学常规工作考核，每月定期开展教学常规工作检查，调查并分析学生对教师作业布置的满意度情况。推行年级教学捆绑评价，引导学科教师协商精选，合理确定各学科作业结构比例，实现作业总量审核监管。

记者沈颢

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家长和孩子都觉得压力骤减

对于学校的作业变化，长沙麓山国际实验小学五年级的家长姚女士说，以前的作业是发在班级群里，由家长转告孩子，家长有时候工作忙会忘了作业的事。但这个学期以来，每日作业都是孩子自行抄写，自主完成。作业量也有了明显的减少，很多孩子会在托管课就完成作业，不带书面作业回家。

该校负责人表示，新的作业布置方案已经尝试了五个星期。从实施的情况来看，很多孩子的变化比预期更好。虽然有极少数的孩子偶尔会偷偷懒，或出现违规现象，但总体来说，都是积极向上的。这不仅是为了提高孩子们的自我管理能力，提高学习的兴趣，培养主动学习的意识，同时也避免增加家长们的焦虑，学校本学期开始还规定不得将孩子每日的情况发布于群内，这个做法也得到了家长们的肯定。

付女士的女儿在长沙雨花区砂子塘泰禹小学读三年级，这个学期学校与家长签订“不熬夜”协议，晚上9点孩子没完成作业，可以选择不做。这样的举措让家长和孩子都觉得压力骤减，非常轻松。偶尔孩子没完成作业，都直接合上作业本，洗漱上床。第二天老师并不会进行批评和责备。“孩子心里也不愿意欠作业，现在作业量减少，她写作业主动性强多了，写作业效率大有提高。”

长沙雨花区砂子塘吉联小学为了将减负进行到底，注重实践作业，不布置重复性、惩罚性等无效作业。还根据每个班级的不同学习情况，要求老师们分层布置作业，虽然增加了老师们的工作任务，但极大程度避免了学生浪费时间在无效作业中。

潇湘晨报记者沈颢

【来源：潇湘晨报】

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