随着新时代对劳动教育的认识不断强化,许多中小学相继开展劳动教育,积累了一定的实践经验。但是,在劳动教育开展过程中仍存在诸多问题:劳动教育弱化,流于形式;劳动教育变异,错误实施;劳动教育课程分散,实践形式单一;劳技教师匮乏,专业程度较低;劳动教育主体单一,尚未形成教育合力。为提高劳动教育成效,从实践取向上需要转变劳动教育观念,加深对劳动教育的理解;尊重学科本身规律,分层建构劳动课程体系与内容;加强师资队伍培训,确保劳动课程有效开展;丰富劳动教育主体,形成三位一体的教育合力。